1. 서론

가. 연구의 목적

□ 코로나19 팬데믹으로 인한 교육･보육 돌봄 기관의 폐쇄, 감염으로 인한 자가격리, 교육적 지원 및 환경적 자극의 부족 등의 요인은

    아동 간 발달 격차를 유발할 수 있음이 관련 선행연구를 통해 제기되어 옴.

    ○ 팬데믹 기간인 2020년대 중반 이후 출생한 3세 이하의 영유아는 팬데믹 이전 시기에 태어난 영유아와 비교하였을 때 인지기능

        이 평균적으로 낮게 나타나며, 신경 발달에도 차이가 있을 수 있음이 지속적인 연구를 통해 보고되어 왔음.

    ○ 이와 같이 범세계적인 코로나19 팬데믹의 영향이 영유아의 발달에 얼마나 지속적인 영향을 미치는지, 이미 벌어진 발달 격차가

        극복할 수 있는 수준인지는 예단하기 어려운 상황이며, 사회적 변화를 반영할 수 있는 대규모 수준의 연구가 필요함.

□ 본 연구에서는 팬데믹 현상이 생애 초기인 영유아기의 발달 지연에 미친 영향을 대규모의 조사를 통해 파악하고, 발달 지연 격차의

    극복을 위한 지원 방안을 모색함.

    ○ 태내기부터 팬데믹을 경험한 아동의 발달적 변화를 다중 코호트 방식의 종단 추적(5개 연령, 5년간 추적) 방식을 토대로 분석하

        고, 그 결과를 기반으로 코로나19 팬데믹으로 인한 결핍과 발달 지연의 요소를 밝히고자 함.

나. 연구 내용

□ 1차년도 연구에서 구축한 영유아 아동 연령별 코호트(2024년 보육연령기준 1~5세, 5개 연령)를 대상으로 설문조사와 심층조사를

    실시함.

    ○ 2차년도 기준, 2018년생(초등 1학년), 2019년생(보육연령 5세), 2020년생(보육연령 4세), 2021년생(보육연령 3세), 2022

        년생(보육연령 2세)을 대상으로 함.

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